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Rede municipal de Ribeirão Pires promove formação para aprimorar práticas pedagógicas

Encontro formativo reuniu 60 professores de Língua Portuguesa e Matemática

Repórter ABc com informações de ASCOM-RP – Ribeirão Pires promoveu uma formação pedagógica nesta quarta-feira (26) para professores e coordenadores da rede municipal com o objetivo de aprimorar as práticas em Língua Portuguesa e Matemática, utilizando como base os resultados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Durante o encontro, 60 educadores foram apresentados a novas estratégias para trabalhar com os estudantes a partir dos níveis de proficiência estabelecidos pela avaliação nacional.

O assessor pedagógico Douglas Dantas, que ministrou a formação, explicou que a ideia foi apresentar aos professores o que são os níveis de proficiência e, a partir desse entendimento, possibilitar o trabalho em cima de cada descritor previsto no Saeb. Os descritores são objetivos de aprendizagem e níveis esperados de habilidades em cada etapa de desenvolvimento do estudante.

Silvia Regina dos Santos, orientadora educacional da Prefeitura, destacou que os profissionais que participaram das formações atuam com estudantes de 4º e 5º anos e dos 6º aos 9º anos do Ensino Fundamental, e que há uma necessidade de novos desdobramentos da formação para aprofundar o conhecimento sobre cada descritor.

As avaliações do Saeb serão aplicadas entre os meses de outubro e novembro deste ano, entre estudantes de 5º e 9º anos do Ensino Fundamental. A iniciativa da Prefeitura de Ribeirão Pires é uma importante ação para melhorar a qualidade da educação no município e preparar os alunos para os desafios futuros.

Inep realiza pesquisa Alfabetiza Brasil para definir padrão nacional de avaliação da alfabetização de estudantes

Estudo realizado pelo Inep com professores alfabetizadores irá analisar habilidades e conhecimentos necessários para crianças alfabetizadas

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) iniciou neste sábado (15) a pesquisa Alfabetiza Brasil, que busca entender quais são os conhecimentos e as habilidades que uma criança alfabetizada deve ter. Os resultados da pesquisa serão utilizados para a definição de um padrão nacional de avaliação da alfabetização dos estudantes e ajudar na formulação de política pública nacional de alfabetização.

A pesquisa será realizada com 341 professores alfabetizadores de todas as capitais e 291 municípios, com bons resultados no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). As aplicações da pesquisa estarão concentradas em cinco capitais-sede, uma por região do país: Belém, Recife, Brasília, São Paulo e Porto Alegre.

Para participar do estudo, os professores alfabetizadores precisam atender a critérios como ter graduação em pedagogia, experiência docente mínima de cinco anos em turmas de alfabetização, atuação em turma de 2º ano do ensino fundamental no ano letivo de 2023 e ser reconhecido pela comunidade escolar pela qualidade do trabalho desenvolvido como alfabetizador.

O Ministério da Educação (MEC) se orientou pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para definir o que vai ser avaliado na alfabetização dos alunos. Segundo o MEC, a alfabetização está completa quando o aluno domina os três eixos da alfabetização: a escrita, a leitura de palavras e frases e a produção de textos. A pesquisa analisará como são desenvolvidas com autonomia 10 habilidades destes três eixos, conforme parâmetros avaliados no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), nas edições de 2019 e 2021.

Para serem considerados alfabetizados, os alunos do 2º ano, com idade média de 7 e 8 anos, deverão conhecer o alfabeto e dominar convenções gráficas, como letras maiúsculas e minúsculas e cursiva (letras em escrita contínua); ter compreensão da escrita; saber ler, reconhecendo globalmente as palavras; ler frases e localizar informações explícitas em textos; compreender porções maiores de texto; ter fluência e rapidez de leitura; ter domínio de grafemas e fonemas, relacionando elementos sonoros de uma palavra com a representação escrita dela; e escrever um texto.

As habilidades medidas terão oito níveis de pontuação, sendo o nível 1 o mais básico (com desempenho de 650 a 675 pontos) e o oitavo, o mais alto da escala (desempenho igual ou maior que 825 pontos). O Inep acrescentou ainda o nível abaixo de 1, quando os estudantes demonstram probabilidade menor que 65% de dominar as habilidades testadas na alfabetização.

Os resultados da pesquisa serão analisados juntamente com outras questões vindas dos testes de língua portuguesa do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), já aplicados no 2º ano do ensino fundamental.